ACTIVIDAD 3

EL PROBLEMA DE LA SOBREABUNDANCIA DE INFORMACIÓN.

Explica y reflexiona sobre el problema de la sobreabundancia de información.

            Las dos fuentes en las que yo me he basado y que considero que explican el tema adecuadamente son las siguientes:

            La primera fuente es un blog, cuyo enlace es http://asessocialponferrada.blogspot.com.es/, en este blog se realiza un reflexión sobre este tema ya que estoy de acuerdo en que nos acostumbramos con rapidez a las novedades, ya que nos hemos adaptado a Internet con una rapidez asombrosa, mientras que el teléfono tardó 35 años en llegar al 25% de la población y la televisión 26, a internet solamente le han bastado 7 años y a los smartphones y tablets 4 años.

Si nosotros introducimos una palabra en el buscador, descubriremos multitud de posibilidades de información, pero ¿es útil toda esta información?. Como afirma Umberto Eco “la web es un mundo peligroso para ignorantes”. Está claro que es imposible asimilar toda la información a la que hoy podemos acceder, ya que cuando se pretende ahondar en un tema nos encontramos con información repetida y copiada.

            La segunda fuente es otro blog, cuyo enlace es http://lasguidelosso.blogspot.com.es/2011/11/sobreabundancia-de-informacion-poca.html, en este blog se hace una igualdad a que la sobreabundancia de información equivale a poca comunicación. He seleccionado esta fuente porque resume este tema y además habla de que internet se ha convertido en un instrumento de socialización muy activo con la aplicación de las redes sociales para los jóvenes.

Además, aparece una de las citas que propone Gubern la cual es: “tenemos muchísima información y poca comunicación, o lo que es peor comunicación de poca calidad”.

CONCLUSIONES

            Después de haber consultado las fuentes que he mencionado arriba, llego a la conclusión de que vivimos en un mundo rodeado de información en la que ocasiones no llegamos a comprender, como sucede en las noticias que ofrecen gran cantidad de información en muy poco tiempo, por ello algunas veces no llegamos a entender que es lo que se trasmite.

Además, cada vez nos resulta más fácil acceder a todo tipo de información, pero la abundancia de datos que tenemos a nuestro alcance nos hace difícil seleccionar en cada caso la información más adecuada.

Como conclusión deberíamos saber buscar, seleccionar y ordenar la información que nos será útil y sobre todo trasmitírselo a los niños para que hagan un uso adecuado de las TIC.

            

La página profundizada

1-      ¿Cuál es la idea principal o ideas principales? ¿Cómo la/s argumenta?

Una de las ideas principales de este texto, en las que este autor se centra es la evolución que se ha producido en la escritura. En un principio se utilizaban tablillas de madera, trozos de tela, más tarde se emplearon las tablillas de cera, los egipcios utilizaron rollos a partir del papiro, los romanos aparte del papiro también utilizaron el pergamino y más adelante se emplearon tablillas de cera que se usaban a modo de pizarrón, y finalmente en 1445 Gutenberg inventó la imprenta.

Otra de las ideas, es que siempre se realizaba la lectura silenciosa ya que no había espacios en blanco para separar las palabras y no se prestaba atención al orden de las palabras.

Y una última idea que yo considero importante, es la aparición en el siglo XX de la radio, el cine, el fonógrafo o la televisión que como dice Carr desplazan al libro pero no lo reemplazan.

2-     ¿Supone Internet una revolución como las que describe Carr en el capítulo? ¿Por qué?  ¿Cómo crees que afecta a la educación?

Sí, ya que a lo largo de la Historia el hombre siempre ha buscado formas de trasmitir la información, reduciendo los costes y mejorando la calidad. Antiguamente las personas, para comunicarse, tenían que estar cara a cara, pero ahora la tecnología hace posible que se produzca un intercambio de información, ya que esta información se puede recoger, almacenar, procesar y comunicar, de manera más rápida y sencilla.

Respecto a cómo afecta Internet a la educación, hay que partir desde dos puntos de vista: el profesorado y el alumno.

Por un lado, al profesorado, internet le supone una herramienta muy útil, ya que a partir de su utilización se puede llegar a encontrar la información adecuada para la exposición a los alumnos, asignación de tareas, incluso el uso de pizarras digitales u ordenadores en clase, ayuda a la comprensión y a hacer más amenas las clases.

Por otro lado, internet para los alumnos suponen ventajas e inconvenientes.

Estas ventajas pueden ser : la utilización de este medio para realizar tareas, buscar información etc.

Respecto a los inconvenientes algunos de ellos pueden ser: búsqueda de información no adecuada, pasar demasiado tiempo jugando o en chats de manera que así no se realizan las tareas etc.

En definitiva, las nuevas tecnologías nos hacen la vida más fácil y cómoda, pero hay que saber hacer un uso responsable de ellas, y sobre todo saber utilizarlas.